MPNI traži rješenje za izmjenu pravilnika: U svjedočanstvu i podaci o smetnjama đaka

Zgrada Ministarstva prosvjete

Preuzmite našu aplikaciju

PRIDRUŽITE NAM SE NA VIBER
COMMUNITY

PRATITE NAS
I NA TELEGRAM KANALU

PRATITE NAS
I NA WHATSUP KANALU

SLUŠAJ VIJESTI

MPNI traži rješenje za izmjenu pravilnika: U svjedočanstvu i podaci o smetnjama đaka

Ministarstvo prosvjete, nauke i inovacija (MPNI) razmotriće izmjene Pravilnika o obliku i načinu vođenja pedagoške evidencije i sadržini javnih isprava u školama, zbog inicijative u kojoj se upozorava na diskriminaciju djece sa invaliditetom, jer u njihovim svjedočanstvima stoje podaci o posebnim obrazovnim potrebama.

Iz tog resora "Danu" je rečeno da se radi o zatečenom stanju i da se taj obrazac primjenjuje već godinama.

– Inicijativa je upućena radnoj grupi ministarstva, koja će analizirati obrasce i pronaći najbolje rješenje koje je u skladu sa pravima osoba sa invaliditetom – saopštili su iz MPNI.

Inicijativa je upućena tom resoru nakon što su se Udruženju mladih sa hendikepom (UMHCG) obratili roditelji djece s invaliditetom i dostavili kopije svjedočanstava u kojima je evidentirana i "vrsta smetnje djeteta". Oni su izrazili nezadovoljstvo zbog etiketiranja djece.

Iz UMHCG su u dopisu ministarki prosvjete Anđeli Jakšić Stojanović naveli da je u obrascima javnih isprava, koji su sastavni dio Pravilnika, u rubrici "napomene", navedeno: "Pohvale i nagrade, učešća na takmičenjima, razredni ispiti i sl. Za dijete sa posebnim obrazovnim potrebama: vrsta smetnje, prilagođavanje, pomagala i sl".

– Upravo ovakva formulacija stvara direktan diskriminatorni kontekst jer se podaci o vrsti smetnje, prilagođavanjima i pomagalima svrstavaju u istu rubriku sa pohvalama, nagradama i uspjesima učenika. Ovakva podjela implicira da djeca s invaliditetom ne mogu ostvarivati vrhunske rezultate, primati pohvale ili učestvovati na takmičenjima, već se posmatraju isključivo kroz jedno svoje lično svojstvo – ukazano je u inicijativi.

UMHCG upozorava da se na taj način kroz zvanične obrasce javnih isprava podstiču društveni stereotipovi i stigmatizacija djece s invaliditetom. Oni ističu i pravno-tehničku nedosljednost Pravilnika, jer sporni sadržaj ne proizlazi iz njegovih odredbi koje definišu sadržaj javnih isprava.

Institucije treba da uklanjaju prepreke

UMHCG u dopisu ističe da su roditelji u zvaničnim dokumentima svoje djece, umjesto evidentiranih pohvala, nagrada i uspjeha, zatekli izdvojenu kategoriju "vrsta smetnje, prilagođavanja i pomagala", što su doživjeli kao poruku da se njihova djeca prvenstveno posmatraju kroz prizmu oštećenja, a ne kroz njihove sposobnosti, potencijale i postignuća.

– Za porodice koje svakodnevno ulažu napore da njihova djeca budu prihvaćena kao ravnopravni članovi društva ovakva formulacija predstavlja razočaranje i osjećaj da institucije, umjesto da uklanjaju prepreke i grade pripadnost, kroz administrativne obrasce ponovo stvaraju prepreke i razlike između djece – navodi se u inicijativi.

Smatraju da ovakvo rješenje predstavlja grubo kršenje prava na privatnost djeteta i njegovo nepotrebno trajno obilježavanje, jer su svjedočanstva i izvještaji o uspjehu javne isprave koje učenici koriste tokom daljeg školovanja i u različitim životnim situacijama van škole.

– Ovakvo normativno rješenje suprotno je Konvenciji Ujedinjenih nacija o pravima osoba s invaliditetom, posebno odredbama koje se odnose na zabranu diskriminacije, prava djece s invaliditetom, zaštitu integriteta ličnosti i pravo na inkluzivno obrazovanje – predočili su u inicijativi.

Podsjećaju i na Opšti komentar broj 4 Komiteta za prava osoba s invaliditetom, u kojem se naglašava da inkluzivno obrazovanje podrazumijeva transformaciju obrazovnog sistema i uklanjanje svih segregacijskih i stigmatizujućih praksi, te da informacije o invaliditetu ne smiju biti korišćene na način koji dovodi do obilježavanja, stereotipizacije ili umanjenja mogućnosti za ravnopravno učešće učenika.

– Informacije o invaliditetu, odnosno o vrsti smetnje, individualnim prilagođavanjima i pomagalima, imaju svrhu isključivo u procesu obezbjeđivanja podrške i razumnih adaptacija tokom školovanja, zbog čega treba da budu sadržane u internim dokumentima obrazovne ustanove, poput Individualnog razvojno-obrazovnog plana (IROP) ili Individualnog tranzicionog plana, a ne u javnim ispravama – istakli su iz UMHCG.

Preuzmite našu aplikaciju

PRIDRUŽITE NAM SE NA VIBER
COMMUNITY

PRATITE NAS
I NA TELEGRAM KANALU

PRATITE NAS
I NA WHATSUP KANALU

Komentari ()

IZBOR UREDNIKA