Kompletni rezultati međunarodnog PISA testiranja učenika pokazali su da se Crna Gora nalazi među najgorim zemljama kada je kvalitet obrazovanja iz matematike, prirodnih nauka i čitalačke pismenosti kod učenika od 15 godina, zaključeno je na okruglom stolu u Crnogorskoj akademiji nauka i umjetnosti (CANU). Akademik Momir Đurović ocijenio je da su udžbenici u crnogorskom školama katastrofalni i da su rezultati učenika dobri u odnosu na način na koji im se prenosi znanje i iz čega se obrazuju. Đurović ističe da Ministarstvo prosvjete treba da provjeri kvalitet svih udžbenika i izvrši ozbiljene promjene u obrazovnom sistemu da bi se učenici takmičili sa vršnjacima iz evropskih država.
Prema PISA istraživanju, crnogorski učenici zauzimaju 53. mjesto među 70 država kada su u pitanju matematička, čitalačka pismenost i znanje iz prirodnih nauka.
– Veliki problem je nekvalitetna literatura i to što u školama imamo tri smjene, a naši udžbenici se pišu kako diktiraju televizijski ekrani. U našim udžbenicima nema pravila, jer ih kreiraju samo univerzitetski profesori bez stručnjaka iz prakse. Imamo zbog toga užasne rezultate na takmičenjima i ovakav obrazovni sistem. Neophodno nam je cjelodnevno obrazovanje, uz kvalitetne učitelje. Mi imamo veliki broj nastavnika koji nemaju potrebne reference a uče našu djecu, šta onda možemo da očekujemo kada je njihovo znanje u pitanju – istakao je Đurović.
Divna Paljević iz Ispitnog centra kazala je da su ankete sprovedene prilikom PISA testiranja među učenicima, profesorima i direktorima pokazali brojne probleme u odvijanju nastave. Ona je objasnila da je na PISA ispitivanju učestvovalo 76 odsto djece od 15 godina.
– Ankete pokazuju da u školama na pet učenika postoji jedan računar, što otežava učenje iz informatike. Anketa među profesorima biologije, hemije i fizike pokazala je da učenici izostaju sa nastave i bježe sa časova, kao i da je primjetno vršnjačko nasilje između djece. Direktori su naveli da su nastavnici strogi profesori, da neće da im izađu u susret i objasne gradivo učenicima i da ne prihvataju promjene, što otežava rad u školi – kazala je Paljevićeva.
Akademik Slobodan Backović kazao je da je informatička pismenost učenika u školama pod znakom pitanja, jer nemaju dovoljan broj računara i zastarjela je oprema.
– Imamo podatak da u školama postoji 4.500 kompjutera koji su stari preko osam godina i pitanje je da li ćemo biti u mogućnosti da odradimo naredno PISA testiranje zbog starenja informatičke opreme i kašnjenja za razvijenim zemljama. Smatram da je neophodno mijenjati metod predavanja u školama kako učenici ne bi samo napamet učili gradivo, već suštinu koju mogu da primijene i koja bi ima donijela neophodno znanje prilikom zaposlenja. Izmjeni planova i programa terba pristupiti transparentno kako bi unaprijedili obrazovni sistem. Imamo podatke da se ne koriste opremljeni kabineti i laboratorije za fiziku, hemiju i biologiju, iako je utrošen veliki novac za tu nastavnu opremu. Pored toga smatram da treba napraviti korjenite reforme u obrazovanju nastavnika i profesora, kako bi znali šta je važno za učenike i njihovu budućnost – poručio je Backović.
Predstavnica Zavoda za udžbenike Nađa Durković kazala je da je nepotrebno PISA ispitivanje učenika kada se na rezultate gleda površno.
Direktorica Direktorata za srednje obrazovanje u Ministarstvu prosvjete Arijana Nikolić kazala je da rade na unapređenju kvaliteta nastave i da će to donijeti boljitak kod učenika.
D.B.
Singapurci godinama ispred nas
Iz naučne pismenosti zaostajemo tri i po godine za znanjem djece iz Singapura, koja se nalaze na prvom mjestu po PISA ispitivanju, kazala je predstavnica Ispitnog centra Tatjana Čarapić.
– Imamo isti nivo znanja iz naučnih disciplina od 2006. godine. Podaci sa PISA ispitivanja pokazuju da crnogorski učenici najbolje uče biologiju, dok 80 odsto učenika trećeg stepena nema neophodno znanje iz nauke – rekla je Čarapićeva.