Di­rek­to­ri­ca NVO „Na­še sun­ce” Mil­ka Šće­pa­no­vić sa­op­šti­la je da Mi­ni­star­stvo mo­ra da obez­bi­je­di ne­sme­ta­no obrazovanje uče­ni­ci­ma sa po­seb­nim po­tre­ba­ma i da se asi­sten­ti­ma u na­sta­vi omo­gu­ći rad u ško­la­ma sa sred­njim obra­zo­va­njem uz po­treb­nu obu­ku. Ona je is­ta­kla da su ohra­bre­ni od­lu­kom Vla­de da opre­di­je­li sred­stva za an­ga­žo­va­nje asi­ste­na­ta do kra­ja te­ku­će škol­ske go­di­ne, ali da za­ko­nom ni­je ure­đe­no ko­ju struč­nu spre­mu mo­ra­ju da ima­ju ta li­ca. Na pred­log Om­bud­sma­na Šuć­ka Ba­ko­vi­ća Mi­ni­star­stvo pro­svje­te je pri­hva­ti­lo ini­ci­ja­ti­vu da iz­mje­na­ma za­ko­na o vas­pi­ta­nju i obra­zo­va­nju an­ga­žo­va­nje asi­ste­na­ta u na­sta­vi za dje­cu sa po­seb­nim po­tre­ba­ma bu­de oba­ve­za.
– Tra­ži­mo da se obez­bi­je­di da asi­sten­ti mo­gu bi­ti sa­mo kva­li­fi­ko­va­ni za taj po­sao, ali uz kva­li­tet­nu edu­ka­ci­ju i se­mi­na­re ko­ji bi im bi­li obez­bi­je­đe­ni. Va­žno je da to bu­de omo­gu­će­no asi­sten­ti­ma ko­ji ima­ju sa­mo sred­nje struč­no obra­zo­va­nje, jer ve­ći­na njih je an­ga­žo­va­na tre­nut­no sa tom spre­mom. Naj­bit­ni­je je da ima­ju vo­lju da po­ma­žu dje­ci sa po­seb­nim obra­zov­nim po­tre­ba­ma, jer se ra­di o vr­lo osje­tlji­vom po­slu, ko­ji je za­htje­van – is­ti­če Šće­pa­no­vić.
Ona ob­ja­šnja­va da za­ko­nom ni­je de­fi­ni­sa­no sa ko­jom škol­skom spre­mom asi­sten­ti mo­gu oba­vlja­ti taj po­sao.
– Ka­ko smo i ra­ni­je u pi­smi­ma upu­će­nim mi­ni­stri­ma u Vla­di na­ve­li, i da­lje sto­ji­mo pri to­me da mo­ra­ju obez­bi­je­di­ti da ško­le ak­ti­ma o si­ste­ma­ti­za­ci­ji pro­pi­šu rad­na mje­sta asi­ste­na­ta u na­sta­vi dje­ci sa po­seb­nim obra­zov­nim po­tre­ba­ma. Da se za po­sao asi­ste­na­ta pr­ven­stve­no an­ga­žu­ju oso­be ko­je su ade­kvat­no ob­u­če­ne za taj po­sao i ko­je su ima­le naj­vi­še is­ku­stva u oba­vlja­nju tog po­sla, a pri­tom sto­jim pri to­me da sma­tram da ni­je oba­ve­za da asi­sten­ti mo­ra­ju ima­ti fa­kul­tet­sko obra­zo­va­nje. Va­žno je da zbog za­kon­skih od­red­bi, i po­sto­je­ćih i bu­du­ćih, dje­ca ne is­pa­šta­ju. Uko­li­ko se za­kon pro­mi­je­ni i asi­sten­ti kao uslov za za­po­sle­nje bu­du mo­ra­li ima­ti fa­kul­tet­sko obra­zo­va­nje, dje­ca mo­gu osta­ti bez po­dr­ške i do­la­zi­mo u si­tu­a­ci­ju da uče­ni­ci u tom slu­ča­ju od­bi­ja­ju od­la­zak u ško­lu, jer su na­vi­kli da sa­ra­đu­ju sa svo­jim asi­sten­ti­ma. To će ih do­ve­sti u stre­snu si­tu­a­ci­ju što ni­je do­bro po nji­ho­vo zdra­vlje. Dje­ci bez asi­ste­na­ta u na­sta­vi je, pri­je sve­ga, ugro­že­na bez­bjed­nost, ta­ko da tre­ba vo­di­ti ra­ču­na u sva­kom de­ta­lju, ka­da je an­ga­žo­va­nje asi­ste­na­ta u pi­ta­nju – ob­ja­šnja­va Šće­pa­no­vić.D.B.