Di­rek­tor Cen­tra za struč­no obra­zo­va­nje Du­ško Raj­ko­vić ka­zao je „Da­nu” da će od sep­tem­bra 2017. go­di­ne uče­ni­ci mo­ći da po­ha­đa­ju 10 mo­der­ni­zo­va­nih smje­ro­va u če­tvo­ro­go­di­šnjim struč­nim ško­la­ma, gdje će pre­ma re­for­mi bi­ti obra­zo­va­ni po si­ste­mu ko­ji pred­vi­đa da na osno­vu pre­đe­nog gra­di­va u od­re­đe­nom za­ni­ma­nju (mo­du­la), mo­gu do­bi­ti ser­ti­fi­kat, iako ni­je­su za­vr­ši­li če­ti­ri ste­pe­na. On ka­že da će u sa­rad­nji sa Mi­ni­star­stvom pro­svje­te, Za­vo­dom za za­po­šlja­va­nje i Pri­vred­nom ko­mo­rom na­sta­vi­ti mo­der­ni­za­ci­ju na­stav­nih pro­gra­ma, ko­jih ima oko 120 u struč­nim ško­la­ma.
– Ra­di­će­mo na­stav­ne pro­gra­me ba­zi­ra­ne na is­ho­di­ma uče­nja i na osno­vu sa­vla­da­nih mo­du­la uče­ni­ka. Plan je da na­kon iz­mje­na za­ko­na u sko­ri­joj bu­duć­no­sti, na osno­vu tih pa­ra­me­ta­ra ocje­nju­je­mo rad na­stav­ni­ka i pro­fe­so­ra i da to za­mi­je­ni po­sto­je­ći fond ča­so­va – is­ta­kao je Raj­ko­vić. On za sa­da ni­je mo­gao da pre­ci­zi­ra ka­da će pro­fe­so­ri do­bi­ja­ti pla­tu, ne na osno­vu fon­da ča­so­va, već po na­ja­vlje­nim mje­ri­li­ma ko­ja pod­ra­zu­mi­je­va­ju uspjeh uče­ni­ka. Na­kon mo­der­ni­za­ci­je na­stav­nih pro­gra­ma, usli­je­di­će iz­mje­ne za­ko­na.
Raj­ko­vić is­ti­če da rad­ne gru­pe pri­pre­ma­ju re­for­mu, ko­ja pod­ra­zu­mi­je­va sma­nje­nje bro­ja iz­bor­nih pred­me­ta, ne­po­treb­nog gra­di­va i po­ve­ća­nje prak­tič­ne na­sta­ve. On po­ja­šnja­va da će re­for­mom bi­ti ob­u­hva­će­ni smje­ro­vi eko­nom­ski i prav­ni teh­ni­čar, elek­tro­teh­ni­čar ener­ge­ti­ke, elek­tro­in­sta­la­ter, re­sto­ra­ter, teh­ni­čar uslu­ži­va­nja, ko­no­bar, ar­hi­tek­ton­ski teh­ni­čar i vo­do­in­sta­la­ter.
On na­ja­vlju­je da će od sep­tem­bra po­lu­ma­tu­ran­ti mo­ći da upi­šu i dva no­va struč­na smje­ra – teh­ni­čar me­ha­tro­ni­ke u Ma­šin­skoj ško­li „Ivan Usko­ko­vić” i teh­ni­čar mod­nog di­zaj­na u Sred­njoj he­mij­skoj ško­li u Pod­go­ri­ci.
Raj­ko­vić je oci­je­nio da je re­for­ma obra­zov­nog si­ste­ma ve­li­ki iza­zov za obra­zov­ne in­sti­tu­ci­je, jer tre­ba da omo­gu­ći od­re­đe­ni ni­vo zna­nja sa dvi­je ili tri za­vr­še­ne go­di­ne sred­nje ško­le.
– Pre­ma sa­vla­da­nom struč­nom i op­štem gra­di­vu uče­nik mo­že da do­bi­je od­re­đe­ni ser­ti­fi­kat, po­sli­je tri za­vr­še­ne go­di­ne i uko­li­ko pre­ki­ne ško­lo­va­nje, iako je na če­tvr­tom ste­pe­nu. U tom slu­ča­ju mo­že da kon­ku­ri­še na tr­ži­štu ra­da za po­sao. Na­ma je cilj da kva­li­tet po­di­že­mo na osno­vu od­re­đe­nih sa­vla­da­nih mo­du­la u gra­di­vo i da sa ni­žom kva­li­fi­ka­ci­jom taj uče­nik do­đe do za­po­sle­nja.
On ob­ja­šnja­va da će vje­ro­vat­no ne­ki pred­me­ti tr­pje­ti zbog mo­der­ni­za­ci­je obra­zov­nih smje­ro­va, ali se u glo­ba­lu ne sma­nju­ju fon­do­vi ča­so­va, ko­ji za­vi­se od stan­dar­da za­ni­ma­nja.
– Eli­mi­ni­sa­će­mo pre­kla­pa­nje gra­di­va u od­re­đe­nim pred­me­ti­ma. Pri­o­ri­tet su uče­ni­ci i nji­ho­vo zna­nje po­sli­je ško­lo­va­nja i po ci­je­ni iz­mje­na i pre­tum­ba­ci­ja u ško­la­ma. Ne­gdje će do­ći do po­ve­ća­nja bro­ja ča­so­va fi­zi­ke, a ne­gdje do sma­nje­nja, zbog upi­sa i bo­do­va­nja tog pred­me­ta na fa­kul­te­ti­ma i zna­ča­ja za struč­no obra­zo­va­nje. Una­pri­je­di­će­mo i po­ve­ća­ti fond ča­so­va in­for­ma­ti­ke, ko­ja je va­žna za sve obra­zov­ne pro­gra­me zbog sa­vre­me­nih teh­no­lo­gi­ja. Ide­mo na po­ve­ća­nje prak­tič­ne na­sta­ve i iz­mje­ne ne­će na­pra­vi­ti ve­li­ke re­zo­ve u na­stav­nim pro­gra­mi­ma. Osta­je isti fond ča­so­va u svim oba­ve­znim i oštim obra­zov­nim pred­me­ti­ma, ko­je či­ne ma­ter­nji je­zik, in­for­ma­ti­ka, stra­ni je­zik, ma­te­ma­ti­ka i fi­zič­ko vas­pi­ta­nje, a sa­mo se uve­ća­va udio prak­se struč­nih pred­me­ta – is­ti­če Raj­ko­vić.D.B.


Ne­gdje ma­nje ge­o­gra­fi­je, a vi­še fi­zi­ke

Du­ško Raj­ko­vić tvr­di da zbog po­gre­šne upi­sne po­li­ti­ke ka­ko u sred­njim ško­la­ma, ta­ko i na fa­kul­te­ti­ma, ve­li­ki broj mla­dih lju­di ne mo­že da na­đe za­po­sle­nje.
– Rad­ne gru­pe ra­de i for­mi­ra­ju na­stav­ne pro­gra­me i na pri­mjer u od­no­su na fond ča­so­va ge­o­gra­fi­je u teh­nič­kim sred­njim ško­la­ma, bi­će vi­še pre­da­va­nja iz fi­zi­ke zbog da­ljeg ško­lo­va­nja, dok će u dru­gim bi­ti obr­nu­to. Ve­o­ma je slo­žen pro­ces iz­m­je­na obra­zov­nih pro­gra­ma. Pri­vre­da i so­ci­jal­ni part­ne­ri se mo­ra­ju mno­go vi­še uklju­či­ti, ka­ko bi uče­ni­ci ima­li po­treb­nu prak­su i zna­nje ka­da za­vr­še sred­nju ško­lu. Re­for­mom struč­nog obra­zo­va­nja pred­vi­đe­no je an­ga­žo­va­nje in­že­nje­ra iz pri­vre­de i fa­bri­ka, ka­ko bi se for­mi­ra­li kom­plet­ni struč­ni pred­me­ti. Pla­ni­ra­no je i da pro­fe­so­ri ko­ji pre­da­ju struč­ne pred­me­te, idu na obu­ku u pri­vred­nim su­bjek­ti­ma i fa­bri­ka­ma, ka­ko bi uče­ni­ci­ma pre­no­si­li ve­ća zna­nja – na­ja­vlju­je Raj­ko­vić.


Za za­na­te 50 od­sto prak­tič­ne na­sta­ve

Raj­ko­vić je ka­zao da ne­će bi­ti ve­ćih iz­mje­na u na­stav­nim pro­gra­mi­ma tro­go­di­šnjih sred­njih ško­la i da je u nji­ma de­fi­ni­sa­no da 50 od­sto či­ni prak­tič­na na­sta­va.
– Cilj je da ima­mo sprem­nu oso­bu za tr­ži­šte ra­da, što tre­ba da pru­že tro­go­di­šnji obrazovni smje­ro­vi – ka­že Raj­ko­vić.