PRIREDIO: MILADIN VELjKOVIĆ
Poznati srpski istoričar, arhivista i viši arhivski savjetnik u Arhivu Jugoslavije u Beogradu, Milić F. Petrović, značajan dio svog stručnog i naučnog rada posvetio je izučavanju prošlosti Stare Srbije, posebno Raške oblasti i odnosima Srbije i Crne Gore u 19. i 20. vijeku. Rođen je 1949. u Javorku kod Pljevalja, gdje je završio gimnaziju. Diplomirao je na Filozofskom fakultetu u Beogradu, na grupi za savremenu istoriju. Bio je direktor Istorijskog muzeja Srbije u Beogradu. Saradnik je Srpske akademije nauka i umjetnosti i član Odbora za istoriju i Odbora za objavljivanje arhivske građe Crnogorske akademije nauka i umjetnosti.
Objavio je više stotina studija, članaka, priloga i publicističkih radova, a sam ili u koautorstvu objavio je i preko 20 knjiga. Uz njegovo odobrenje, feljton o pljevaljskoj Gimnaziji, od čijeg se osnivanja navršava 115 godina, urađen je na osnovu njegovih knjiga „Pljevaljska gimnazija 1901-2001 – dokumenti 1901-1914” i „Pljevaljska gimnazija 1901-2001 – monografija 1901-1941.”
Prosvjetno-kulturni rad srpskog naroda za vrijeme duge turske okupacije nikada nije prestajao. Crkve i manastiri, čuvari vjere, nacionalne svijesti i državotvorne tradicije bili su rasadanici pismenosti, prosvjete i kulture. U okviru patrijaršijskih privilegija, koje je sultan Mehmed II osvajač dao carigradskom patrijarhu, pri većim srpskim manastirima su postojale manastirske škole za opismenjavanje đaka i prepisivanje bogoslužbenih i drugih značajnih knjiga.
U Oslobođenoj Srbiji početkom 19. vijeka manastirske škole zamjenjuju narodne škole, u južnoj Ugarskoj i nešto ranije. Sredinom 19. vijeka i kasnije narodne škole se postepeno otvaraju i u većim varošima Makedonije, Stare Srbije, Bosne i Hercegovine. Zabilježeno je da su 1849. godine u cijeloj Hercegovini, sve do Sjenice, „postojala samo tri učilišta: mostarsko sa 132 djece; fočansko sa 30 djece i tašslidžansko (pljevaljsko) sa 45 djece”. U svim ovim školama djeca su se obučavala samo u slabom čitanju časlovca, psaltira i mjesecoslovca, još u slabijem pisanju i čislenici”. Pored vjerske nauke u ovim školama učila se istorija, geografija, poznavanje prirode, matematika, lijepo pisanje i crkveno pojanje. Otuda su ove škole imale i svjetovni karakter. Dugo vremena učitelji su bili polupismeni ljudi. U početku su đake učili stariji manastirski đaci, manastirske terzije i ćurčije uz svoje svakodnevne poslove. Kasnije su pristizali školovani bogoslovi i učitelji. Međutim, kako školovanih učitelja dugo vremena nije bilo dovoljno u nekim selima, krajem 19. i početkom 20. vijeka učitelji su u izvjesnoj mjeri još uvijek bivali đaci samo sa završenom osnovnom školom. Pomoć u novcu, knjigama pružala je Kneževina Srbija, kasnije u izvjesnoj mjeri i Knjaževina Crna Gora. Pomoć je pružana crkveno-školskim opštinama na njihov zahtjev, za opravku i podizanje školskih zgrada, za nabavku knjiga, plaćanje učitelja i dr. Pomoć Kneževine Srbije dobijala je i Srpska pravoslavna crkveno-školska opština u Pljevljima: 1859. godine – 150 knjiga; 1862. godine – 18000 groša za knjige; 1868. godine – 50 dukata cesarskih za školsku zgradu i 35 dukata za plaćanje učitelja.
U 19. i na početku 20 vijeka, Pljevlja su bila najveća i najvažnija varoš u Raškoj oblasti. Pored toga, ona su se nalazila na strateški važnom prostoru između Bosne i Hercegovine, Srbije i Crne Gore. Zahvaljujući svom položaju i razvijenosti, Pljevlja su u planovima Srbije bila predviđena za središte kulturno-prosvjetnog i nacionalno-oslobodilačkog rada. U početku to nije bilo precizno utvrđeno, ali vremenom se ta uloga sama nametnula. U poslednjoj deceniji 19. vijeka Srbija je pokušala da u Pljevljima osnuje svoj konzulat za Rašku oblast, koji bi bio blizu bosansko-hercegovačke, odnosno granice sa Austro-Ugarskom, sa zadatkom da radi na diplomatskoj zaštiti srpskog naroda i njegovog nacionalnog interesa u Raškoj oblasti i, prema mogućnosti, i u Hercegovini. Prije svega, trebalo je da radi na suzbijanju turske anarhije i nasilja pojedinaca i austrougarske propagande, koja je u ovim krajevima bila dobro organizovana i stručno vođena. Za ove svrhe u državom budžetu Srbije nekoliko godina su odvajana finansijska sredstva. Za konzula je bio određen kapetan Petar Bojović, rođen u Miševićima kod Nove Varoši. Međutim, zbog otpora Austro-Ugarske na Porti i protivljenja mjesnih muslimana, do otvaranja konzulata nije došlo. Ako se nije uspjelo na diplomatskom planu, uspjeh je postignut na prosvjetno-kulturnom planu, otvaranjem gimnazije i u okviru nje djevojačko-radeničkog kursa (1901). Novosonovana gimnazija, pored prosvjetnog rada, vršila je dio diplomatske aktivnosti.
(NASTAVIĆE SE)